Webansicht

EDITORIAL
KOSMO-Newsletter #14 // 17. Februar 2025
Sehr geehrter Herr Franger,

die Relevanz von Initiativen und Projekten der politischen Bildung erscheint in Zeiten von Bundestagswahl und Brandmauerdiskussionen größer denn je. In unserer aktuellen Newsletterausgabe stellen wir verschiedene Studien und Beiträge vor, die sich mit der Wirkung von Demokratiebildung, aber auch Desinformation und Fake News, beschäftigen. Darüber hinaus haben wir auf unserer LinkedIn-Seite einen kompakten Impulsbeitrag veröffentlicht, der die Bedeutung des kommunalen Bildungsmonitorings für die politische Bildung aufzeigt und erste Schritte zur Auswahl geeigneter Daten und zur Umsetzung eigener Erhebungen vorstellt. Für alle, die sich tiefer in dieses spannende Thema einlesen möchten, verweisen wir zudem auf unsere Themenseite zur politischen und kulturellen Bildung.

Im Zeichen von Demokratie und Bildung stand auch die diesjährige Bildungsmesse „didacta“. In Stuttgart waren wir mit unserem Vortrag „Aha-Effekte aus der Arbeit mit kommunalen Bildungsdaten“ vertreten und haben viele spannende Eindrücke mitgenommen und interessante Gespräche geführt – unter anderem mit der Journalistin Thekla Jahn, die im „Campus & Karriere“-Interview für den Deutschlandfunk mit unserem wissenschaftlichen Mitarbeiter Dr. André Förster über das kommunale Bildungsmonitoring und die Unterstützungsmöglichkeiten der KOSMO für Kommunen gesprochen hat.

Ansonsten haben wir im aktuellen KOSMO-Newsletter wieder ein dickes Bündel an interessanten Publikationen und News für Sie zusammengetragen. Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen und hoffentlich einige inspirierende Einblicke für Ihre eigene Arbeit!


Herzliche Grüße

Tim Siepke
Dr. Tobias Vetterle

Leitung der Fachstelle kommunales Bildungsmonitoring (KOSMO)
   FOKUSTHEMA: POLITISCHE BILDUNG
Daten für Demokratie: Wie das kommunale Bildungsmonitoring politische Bildung stärken kann // KOSMO

In unserem LinkedIn-Beitrag stellen wir kurz und kompakt vor, welche Datenquellen für Kommunen im Bereich der politischen Bildung verfügbar sind, warum sich eigene Erhebungen lohnen und wie wissenschaftliche Erkenntnisse genutzt werden können. 

 Folgen Sie uns gerne bei LinkedIn! 
Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen // TU München

Die Sonderauswertung der PISA-Studie 2022 untersucht, wie Jugendliche in Deutschland ihre Fähigkeit einschätzen, Fake News zu erkennen und verlässliche Quellen im Internet zu bewerten. Sie vergleicht die Ergebnisse mit dem OECD-Durchschnitt und zeigt die Bedeutung von Schulen und Lehrkräften. Zudem werden Einflüsse wie Geschlecht und sozioökonomischer Status analysiert. Die Broschüre bietet praxisnahe Empfehlungen zur Förderung digitaler Informationskompetenz.
Gebildet, aber leichtgläubig? Wer auf Fehlinformationen hereinfällt und warum // Max Planck Institut für Bildungsforschung

Eine Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung hat sich mit der Frage beschäftigt, wer besonders anfällig für Online-Fehlinformationen ist. Die Metaanalyse der Forschenden zeigt, dass Faktoren wie Alter, Bildung, politische Identität und analytisches Denken die Einschätzung von Informationen beeinflussen können. Dabei seien höher gebildete Personen nicht weniger anfällig für "Fake News".
Radiointerview: Desinformation in den Sozialen Medien vor der Bundestagswahl // radio eins / rbb

Wie beeinflussen soziale Medien wie TikTok die Meinungsbildung junger Menschen? Prof. Dr. Nina Kolleck (Universität Potsdam) spricht im Interview über eine repräsentative Studie, für die sie zu diesem Thema über 3000 junge Menschen im Alter von 16 bis 29 Jahren befragt hat.
Überblick: Wie gut ist die Demokratiebildung? Das sagen die Studien // Deutsches Schulportal

In einer Stellungnahme im Juli 2024 forderte die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz eine bessere Verankerung von Demokratiebildung an Schulen. Doch was sagt die Datenlage zu diesem Thema? Das Schulportal hat eine Auswahl verschiedener Studien zur Demokratiebildung zusammengestellt.Programminfos 
Feuerwehr der Demokratie? Politische Bildung als Unterrichtsfach an allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I in der Bundesrepublik Deutschland von 1949 bis 2019 // Leibniz-Institut für Bildungsverläufe

Die Studie untersucht die Wirkung politischer Bildung auf demokratisches Verhalten und analysiert deren Entwicklung in Deutschland. Sie wertet Forschungsergebnisse, historische Quellen und Stundentafeln aller Bundesländer von 1949 bis 2019 aus. Ziel ist es, den Stellenwert des Politikunterrichts und dessen Einfluss auf die Demokratie zu verstehen. Die Grunddaten und die Dokumentation werden unter www.lifbi.de/HISPOL kostenlos zur Verfügung gestellt.
   NEUES AUS DER KOSMO
KOSMO goes Bifo

Am 25. März 2025 beteiligen wir uns mit einem Vortrag zum sozialräumlichen Bildungsmonitoring am Fachforum 3 "Bildungsungleichheiten reduzieren – Welche Potenziale bietet der Sozialraum?" der Bildungsforschungstagung 2025 in Bonn. Das Forum wird gemeinsam mit dem DIPF, der Fachstelle Bildung | Entwicklung | Raum | Integration | Demokratie (FaBERID) und weiteren Akteuren aus Wissenschaft und Praxis durchgeführt. Unsere wissenschaftliche Mitarbeiterin Anna Hinzen gibt einen Rundumblick zum sozialräumlichen Bildungsmonitoring in Kommunen und systematisiert Ansätze, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven.

Programminfos aufrufen
Deutschlandfunk-Interview zum kommunalen Bildungsmonitoring

Am Rande der didacta 2025 in Stuttgart hat unser wissenschaftlicher Mitarbeiter Dr. André Förster mit der Hörfunkjournalistin Thekla Jahn darüber gesprochen, warum es für Kommunen manchmal gar nicht so leicht ist, an Bildungsdaten zu kommen, warum sich der Aufwand dennoch lohnt und wie die KOSMO als Fachstelle Kommunen im Bildungsmonitoring unterstützen kann.

Interview anhören
Rückblick: KOSMO auf der didacta 2025

Unser Vortrag „Aha-Effekte aus der Arbeit mit kommunalen Bildungsdaten“ auf der didacta 2025 liegt hinter uns – und unsere wissenschaftlichen Mitarbeitenden Katharina Kleinaltenkamp und Dr. André Förster konnte viele spannende Eindrücke und wertvolle Impulse mitnehmen. Ein großes Dankeschön an alle Bildungsakteur*innen die dabei waren, Fragen gestellt, mitdiskutiert, ihre Erfahrungen und Perspektiven geteilt und so einen inspirierenden Austausch ermöglicht haben!
     NEUES AUS DEM FACHNETZWERK
     VERANSTALTUNGEN
  • Werkstatt zur fachlichen Vernetzung und Entwicklung von Kommunen: Demokratie stärken im Ganztag – Strategien und Steuerung auf kommunaler Ebene // FaBERID // 5. März 2025, 9:00-12:00 Uhr // digital (MS Teams) // Anmeldung
   DIGITALE ANGEBOTE
     NEWSTICKER
Bessere Bildung 2035
Partei- und länderübergreifend haben Bildungsministerinnen aus Baden-Württemberg, Rheinland-Pfalz und Schleswig-Holstein gemeinsam mit der Wübben Stiftung Bildung den Impuls „Bessere Bildung 2035“ vorgestellt. Er enthält messbare Ziele und Indikatoren zur Verbesserung des Bildungssystems. Kernpunkte sind die bessere Verzahnung der frühen Bildung, Schulen als Lern- und Lebensorte, höhere Kompetenzentwicklung und mehr Bildungsgerechtigkeit. Konkrete Ziele sind u. a. 50 Prozent weniger Schüler unter den Mindeststandards in Mathe und Deutsch, deutlich mehr Schüler, die die Regel- und Optimalstandards erreichen oder übertreffen sowie eine geringere Bildungsungleichheit bis 2035.
Mehr

Podcast: Durchgefallen – Wie Schule uns als Gesellschaft spaltet
Die neue SWR-Podcastreihe beschäftigt sich mit Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungssystem. Anhand von Beispielen wie der Gräfenauschule in Ludwigshafen zeigt die ehemalige Lehrerin Lisa Graf, wie soziale Ungleichheiten den Schulerfolg prägen. Sie recherchiert vor Ort, spricht mit Expert*innen und verdeutlicht: Bildungsgerechtigkeit ist eine Frage des politischen Willens.
Mehr
     VERANSTALTUNGEN
  • Bildungsforschungstagung "Gemeinsam für mehr Wirkung" // BMBF // 25. und 26. März 2025 // World Conference Center Bonn (hybrid) // Anmeldung (nur noch für Warteliste möglich)

  • Ganztagskongress "Das Kind im Zentrum" // BMFSFJ und BMBF // 02. und 03. April 2025 // Humboldt Carré Berlin // Anmeldung (noch bis zum 12. März möglich)
   PUBLIKATIONEN

  • Aufwachsen in bildungsfernen Familien: Ergebnisse des Mikrozensus zu Häufigkeit und Folgen // Institut der deutschen Wirtschaft
    Die Studie auf Basis des Mikrozensus zeigt, dass der Anteil der Kinder aus bildungsfernen Milieus in Deutschland von 2011 bis 2021 stark gestiegen ist. Regionale Unterschiede sind groß, besonders betroffen sind Großstädte in NRW. Diese Kinder sind oft von weiteren Risikofaktoren betroffen, besuchen seltener das Gymnasium und sind häufiger übergewichtig. Auch ihre Kita-Beteiligung ist deutlich geringer, weshalb gezielte Förderung im Lebensumfeld nötig ist.

  • Jugendliche im Übergangssektor: Eine Befragung von Fachkräften // Bertelsmann Stiftung
    Die Studie, die das Sozialforschungsinstitut involas im Auftrag der Bertelsmann Stiftung und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung durchgeführt hat, untersucht Hürden beim Übergang von der Schule in die Ausbildung. In einer bundesweiten Online-Befragung wurden über 1.500 Fachkräfte aus dem Übergangssektor befragt, um ihre Perspektiven auf Herausforderungen, notwendige Maßnahmen und Veränderungen sichtbar zu machen.

  • Ganztag als Chance -Wirkweisen, Entwicklungspotenziale und Handlungsfelder schulischer Ganztagsangebote // Friedrich Ebert Stiftung
    Die Expertise „Ganztag als Chance“ analysiert die Auswirkungen des ab 2026 geltenden Rechtsanspruchs auf ganztägige Förderung in der Grundschule. Entscheidend ist demnach insbesondere die Qualität der Angebote, nicht nur ihr Ausbau. Die Studie benennt Handlungsfelder sowie pädagogische und organisatorische Stellschrauben, um Ganztagsangebote wirksam zu gestalten und Bildungsungleichheiten zu reduzieren.

  • Zivilgesellschaft und Bildung. Bürgerschaftliches Engagement in kommunalen Bildungslandschaften: Befunde und Botschaften // Netzwerk Stiftungen und Bildung
    Bildung findet lebenslang in vielen Bereichen statt, auch durch zivilgesellschaftliches Engagement. Doch dessen Wert ist wenig erforscht. Ein gemeinsames Forschungsprojekt von Stiftungen für Bildung e.V., WZB und FU Berlin schließt diese Lücke mit quantitativen Befragungen und Fallstudien. Die Broschüre wird durch einen Datenreport ergänzt, der Einblick in die Methodik zweier quantitativer Befragungen gibt – einer Organisationsbefragung und einer Individualbefragung – mit denen Bildungsbeiträge der Zivilgesellschaft erstmalig erfasst wurden.
   DATENMONITOR
 Produkte der Bildungsberichterstattung
  • Bildungsbericht Ruhr 2024
    Der Bildungsbericht Ruhr 2024 des Regionalverbands Ruhr (RVR) und der Bildungsinitiative RuhrFutur nimmt nach 2012 und 2020 erneut das Bildungssystem im Ruhrgebiet in den Blick. Der Bericht zeigt wachsende Herausforderungen in der frühen Bildung und bei allgemeinbildenden Schulen. Faktoren wie Corona, Ukrainekrieg, Fachkräftemangel und Digitalisierung verschärfen Ungleichheiten. Der hohe Förderbedarf trifft auf Lehrermangel, während finanzielle Engpässe in den Ruhrgebietsstädten die Umsetzung wichtiger Bildungsmaßnahmen erschweren.

  • Rhein-Sieg-Kreis: Zahlen, Daten, Fakten 2024
    Die Broschüre „Zahlen, Daten, Fakten 2024“ gibt einen breit gefächerten Einblick in die strukturellen Bedingungen und Entwicklungen im Rhein-Sieg-Kreis. Neben der Hauptpublikation werden noch vier themenspezifische Ausgaben zu den Schwerpunkten „Gesellschaft & Politik“, „Mobilität & Umwelt“, „Gesundheit & Soziales“ sowie „Wirtschaft & Bildung“ veröffentlicht. Alle Berichte sollen jährlich aktualisiert werden und Entwicklungen in Bereichen wie Bevölkerung, Wirtschaft und Bildung sichtbar machen.

  • Kreis Lippe: Faktencheck Bildung 2024
    Mit dem Faktencheck Bildung 2024 veröffentlicht der Kreis Lippe bildungsbezogene Grund- und Rahmendaten sowie zentrale Kennzahlen in Themenbereichen wie Familienbildung, Sprachbildung oder MINT-Bildung. Der Fokus liegt dabei auf einer kompakten Darstellung von Entwicklungstrends und dem Stand der Zielerreichung.
Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.
Youtube Kanal LinkedIn Firmenname

Fachstelle kommunales Bildungsmonitoring (KOSMO)

Potsdam / Trier
kobra.net, Kooperation in Brandenburg,
gemeinnützige GmbH
Benzstr. 8/9, 14482 Potsdam
Kommunales Bildungsmanagement
Rheinland-Pfalz - Saarland e.V.
Domfreihof 1a | 54290 Trier
Wenn Sie den KOSMO-Newsletter nicht mehr empfangen möchten, können Sie sich hier abmelden.
 
info@kommunales-bildungsmonitoring.de